Режим просмотра:
06 мая

На Руси почитание Георгия Победоносца приобрело особое значение. Сидящий верхом на коне и поражающий змия он запечатлен в центре герба Российского государства.

Читать далее
06 мая

Знание Великих Предков Русов на сайте Ариград

Читать далее
06 мая

Уроки познания

Данный семинар планировался год назад, и было оговорено, что теперь, в отличие от первого семинара, будет выбрана узкая тематика по концепции Н.В.Левашова. Но, в связи с завершением первого цикла Уроков по его концепции, и публикации последнего – 20-го урока, руководитель новосибирской группы Васильев В.В. подсказал, что лучше сосредоточиться на уроках, т.к. там дана методология познания. Так и было решено.

Читать далее
06 мая

Уроки познания

Реформы, проводимые ныне в России в образовании «пошли» не в ту сторону. Министр образования Фурсенко А. начал, а Ливанов Д., как, оказалось, продолжит их, доводя до абсурда. Только в извращенном сознании могли возникнуть мысли о том, чтобы сделать четыре основных предмета, в т.ч. и физкультуру, а потом «сообразить», что уж слишком быстро хотят извести российский научный потенциал. Вместо того, чтобы воспитывать творцов, готовятся профессиональные потребители, т.е. своего рода элои (см. Герберта Уэльса «Машина времени»).

Читать далее
01 мая

Технологии ОздоровленияПуть-и-Шествие СветЛ

О чем этот фильм? Мы решили рассказать Вам о Технологиях «СветЛ», их рождении и ВОПЛОЩЕНИИ в жизнь во благо людей, которые сегодня начинают становиться ЧЕЛОВЕКАМИ. Читайте, смотрите и слушайте. Выводы за ВАМИ.

Читать далее
30 апр

Поздравление с Днём Нашей Победы!

Читать далее
30 апр

Технологии Оздоровления

Вам нравится играть? Со своим временем… Со своим здоровьем… Со своей жизнью… Простаивая очереди в поликлинику и в аптеку… Глотая таблетки при любой боли… Собирая деньги на дорогую операцию… Нет? Тогда – игры кончились! Есть уникальная технология оздоровления «СветЛ» и с неё начинается Жизнь!

Читать далее
30 апр

ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ ГЕОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ США ЗАБУДЬТЕ О НЕПАЛЕ, КАЛИФОРНИЯ – СЛЕДУЮЩАЯ. После Непала именно сюда переместился потенциальный очаг следующего катастрофического землетрясения.

Читать далее
28 апр

Отзывы о программах "СветЛ"

Валентина Лебедева, автор статьи, рассказывает о том, как неожиданно к ней пришел Браслет "СветЛ" и вместе с ним стало возвращаться здоровье и доверие к людям, к Новой Науке и технологиям оздоровления, о которых медицина пока помалкивает, так как не может объяснить "патологическое" ускорение процессов регенерации организма.

Читать далее
26 апр

Ровно 5 лет назад была написана статья «Может ли на Камчатке существовать протообъект бронзового века?». В этой статье было сделано предположение о возможности существования в южной части Камчатки протообъектов бронзового века, подобных таким, которые находятся в Стоунхендже, Аркаиме, сибирском Аржане (Россия , Тува) и др.. Эти протообъекты, как и юг Камчатки находятся в магической полосе параллелей от 50° с.ш. до 54° с.ш., которая некоторыми исследователями называется кольцом Круга Земного. И, хотя таких протообъектов хватает в достаточном количестве и на других широтах, было выдвинуто предположение, что именно в этом кольце Круга Земного они могут быть пространственно построены на основе системы, например, на основе пропорции «золотого сечения» (ф=1,618) в отличие от схемы с «шагом» в 30град., предложенных известным исследователем Аркаима К.К. Быструшкиным. За последние годы появились некоторые факты, подтверждающие возможность существования предложенной системы на основе пропорции «золотого сечения». Для этого рассмотрим таблицу, которой объединим материалы предыдущей статьи.

Читать далее
25 апр

Люди думают, что знают все про витамины. Что их должно быть много, и чем больше, тем лучше. Что каждую весну все страдают от авитаминоза и просто обязаны укреплять свое здоровье не только продуктами питания, но и синтетическими витаминами. Но все это мифы. На самом деле витамины могут быть очень опасными, их передозировка грозит проблемами со здоровьем. А авитаминоза, как выяснилось, вообще не существует.

Читать далее
25 апр

Уроки познания

В школе мы изучаем физику, геометрию, химию, математику, биологию… В итоге практически большинство не знает, что эти науки обладают огромным фондом, так называемых, эффектов материального мира, и как можно использовать эти физические, химические, геометрические, математические и биологические эффекты в своей деятельности на практике. Не говоря уже о том, как создавать новые эффекты, не будучи профессионалом в той или иной области науки и техники. О том, как использовать всю физику, всю химию, всю геометрию и т.д. в своей деятельности, и создавать новые эффекты и пойдёт речь в данном материале. На этом уроке вы познакомитесь с некоторыми из инструментов решения научных задач, чтобы вы сами в творческом акте смогли почувствовать свою причастность к открытию истины или пути к ней. Тогда понятая вами информация станет вашим знанием...

Читать далее
25 апр

Уроки познания

В каждом из уроков вы знакомитесь с некоторыми из инструментов решения научных задач, чтобы затем сами в творческом акте смогли почувствовать свою причастность к открытию истины или пути к ней. Тогда понятая вами информация станет вашим знанием... Но прежде чем познакомить с некоторыми инструментами решения открывательских задач, попробуем разобраться какими качествами должен обладать творческий человек.

Читать далее
22 апр

Краткое изложение некоторых моментов моего духовного пути поможет, как я полагаю, лучше понять статью «О восприятии информации и о её влиянии на здоровье человека, на страны и на отношения между государствами».

Читать далее
21 апр

Нельзя уже не видеть и не понимать той информации, которую мы публикуем на НАШИХ РЕСУРСАХ. Но, в этом и большая Ваша заслуга. За что и выражаю Вам всем (и не только тем, кто сегодня задавал свои вопросы) БЛАГОДАРНОСТЬ. С каждым разом они становятся все более глубокими и затрагивают значимые темы. Но мне очень хотелось бы - чтобы в так называемом процессе "задавания" вопросов, принимало участие всё большее и большее количество людей. Сейчас готовится ряд публикаций, для более глубокого понимания Вами ПРЕДНАЗНАЧЕНИЯ Программ "СветЛ". Увидела "Свет" ВТОРАЯ УПРЕЖДАЮЩАЯ СТРАТЕГИЯ, которая, при внимательном ее прочтении, открывает такие познания, которые в реалии Человечество НЕ ЗНАЛО НИКОГДА.

Читать далее
20 апр

Уроки познания

Слово "изобрести" заимствовано из старославянского языка и образовано с помощью префикса "из" и слова "обрести". На старославянском языке "обрести" означает "найти" (наука о способах мышления происходит от слова «эврика» - найти - греч.), "Из обрести" означает "из найденного", т.е. из "обретения" появляется изобретение, составляющее его новизну. Изобретение может быть сделано в любой области человеческой деятельности, т.к. механизмы и правила творчества везде одинаковы. А фантазия является тем инструментом, который помогает правильно сформулировать и устранить противоречие, содержащееся в задаче и представить цель, поставленную в ней. Фантазия (воображение – греч.) – способность к творческому воображению (см. Ожегов С.И. и Шведов Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М.: АЗЪ, 1993. - с. 879); деятельность воображения, отличающаяся наибольшею отрешенностью от условий действительности, тем самым разрушающая сложившийся стереотип о совершенствуемом или познаваемом объекте и создающая новый образ.

Читать далее
16 апр

Уроки познания

Мы живём в реальном мире, ощущая своими органами чувств ту его материю, из которой созданы мы сами и из которой мы изготавливаем различные материальные вещи. И понятно, что изобретателю не важно как эта материя образовалась, главное, чтобы он знал её свойства, которые мог бы использовать в различных своих изобретениях. К тому же изобретатель пользуется уже готовыми рецептами, правилами теориями, которые создали до него или он создал сам.

Читать далее
16 апр

Уроки познания

По определению творчество предполагает неповторимость и нестандартность в подходах к решению задач, относящихся к творческим. Проблема творчества является актуальной. Но ни в школе, ни в вузе творчеству не учат. Вся система среднего и высшего образования в большей степени направлена на формирование у будущего специалиста определен­ного уровня знаний и практических навыков, а с введением ЕГЭ – к «натаскиванию» школьников на удачное отгадывание ответов. Не случайно система ЕГЭ была устранена в СССР еще в 1935г. Постановлением Совнаркома. Вторичный её приход только усугубляет проблему. Но главное, современное образование не направлено на формирование творческой личности. Большинство людей к творчеству относят даже обычное конструирование или сборку моделей, т.е. копирование. Отсюда и неправильное понимание проблемы творчества, и само миропонимание. Чаще можно слышать вердикт: этому дан талант, а этому не дан - от природы, Бога или еще от кого-либо. Поэтому основной технологией был и ещё остается МПиО.

Читать далее
16 апр

СветЛ-Флора

«Нашей цивилизации, в ближайшее время, предстоит пройти через своё рождение. И, если «роды» пройдут успешно, Земная цивилизация выйдет на новый качественный уровень своего развития, когда мысленно, только силой своей мысли, человек сможет влиять на экологию своей планеты, управлять погодой, стихиями, залечивать и восстанавливать раны природы, нанесённые неразумной деятельностью самого человека». Н.В.Левашов.

Читать далее
16 апр

Мало кому из людей удается вырваться из паутины привычных формулировок, ассоциаций и мыслей - для этого человек должен быть открытым для свежих информационных потоков, уметь анализировать и не зацикливаться на одном, понравившемся ему направлении. Чем разностороннее интересы, тем меньше риск застрять в глубокой колее. Следование раз и навсегда выбранному информационному коду в виде построения предложения, использования терминологии и словесных оборотов означает закрытость мозга для восприятия новой информации – то есть, новая блокировка развития. Как правило, такие люди без неукоснительного следования инструкциям не способны перестраиваться в такте событийного времени. Это и есть догматизм. Они приобретают религиозное состояние ума – ВЕРОВАНИЕ без знаний.

Читать далее
16 апр

В этом, 2008 году исполнилось пять лет с того момента, как мною в наших французских владениях был установлен генератор пси-поля. За эти пять лет под воздействием этого генератора произошло много самого невероятного, такого, о чём даже не мечтали фантасты, которые всегда славились даром предвидения достижений будущего. Многое из придуманного Жюлем Верном оказалось реальностью в будущем, причём, не в столь уж и далёком! Можно довольно долго перечислять имена писателей-фантастов, которые в своих произведениях предсказали и многие достижения техники будущего, и даже социального устройства. Я прочитал очень много книг по фантастике, как научной, так и попадающей под категорию ненаучной. С самого детства я зачитывался этими книгами, и интерес к фантастике не исчез до сих пор. Но когда мне пришлось столкнуться с реальностью, участником которой я стал сам, то для меня стало откровением понимание того, что даже фантасты в подавляющем большинстве оказались в плену общепринятых представлений. Да, многие из фантастов заглядывали в будущее, но ... будущее в пределах «прокрустова ложа» существующих «научных представлений».

Читать далее
15 апр

Волей-неволей приходится после недавнего завершения статьи «Источник жизни – 5» писать новое продолжение. Всё происходит столь быстро, что даже не успеваешь подготовить статью к печати по имеющемуся материалу, как новые события в нашем парке и саду магнолий вынуждают вновь садиться за «перо»! Прошедшая неделя принесла несколько сюрпризов. Некоторые из этих сюрпризов были вполне закономерными, а некоторые стали, действительно, сюрпризами.

Читать далее
12 апр

Технологии Оздоровления

Одна из форм самовнушения - это так называемый «эффект плацебо», широко используемый в психиатрии. Мозг человека посредством самовнушения легче корректирует свою собственную работу, и таким образом влияет на работу и возможное восстановление больных органов. Поэтому, при психических расстройствах применение плацебо особенно эффективно. Так же термином «эффект плацебо» называют само явление улучшения здоровья человека, благодаря тому, что больной верит в эффективность некоторого воздействия, в действительности - нейтрального. Кроме приёма препарата таким воздействием может быть, например, выполнение некоторых процедур или упражнений, прямой эффект которых не наблюдается...

Читать далее
12 апр

Уроки познания

Впервые некоторые особенности перехода по линии "моно-би-поли-" были исследованы А.А. Тимощуком, а затем Г. Альтшуллером на этой основе была сделано обобщение и предложена схема развития систем по линии «моно-би-поли-». Эта линия рассматривалась им как проявление механизма закона перехода системы в надсистему. Однако соединение однородных или неоднородных элементов или систем еще не образует надсистему - это та же система, но более сложная и с той же функцией цели. А у надсистемы она, как правило, иная, и складывается из функций цели отдельных подсистем, составляющих ее. Попробуйте ответить на вопрос: одна песчинка – это куча? – Нет, не куча! – А две?... Три…десять песчинок – это куча?

Читать далее
08 апр

Уроки познания

Этого не может быть! В этом что-то есть. А кто же этого не знал!? В такой последовательности, как правило, происходит проникновение новых знаний в человеческое общество. Вообще, в науке творятся чудеса, когда начинают говорить о научности. Особенно это касается новых знаний. Как не удивительно, но новые зания хуже всех воспринимают специалисты с учеными степенями точных наук. Почему?

Читать далее
08 апр

Уроки познания

Известно, что развитие любой науки идет через сбор и накопление фактов. Эти факты являются единичными актами процесса познания единой картины мира. Они, как правило, не связаны между собой, т.к. процесс познания происходит методом проб и ошибок или методом научного тыка, поэтому постепенно образуют фактологическую картину

Читать далее
08 апр

Уроки познания

Нам всегда преподносят те официальные версии тех или иных событий, явлений, теорий и т.п., которые выгодны лишь тем, кто создает эти официальные версии, рассчитывая на то, что люди все это «проглотят», не задумываясь. Однако, с появлением представлений о закономерном развитии окружающего нас мира во всех его проявлениях, у нас появляется возможность самим правильно осмыслить и понять преподносимую информацию. А мiр можно представить в виде огромной системы, состоящей из множества подсистем, а те, в свою очередь, также - из подсистем, и так - до основ мироздания.

Читать далее
08 апр

Уроки познания

Из первого урока мы уже знаем, что один из путей развития систем лежит через выявление и устранение противоречий, возникающих в них. Знакомы мы и с некоторыми приемами устранения этих противоречий (см. урок 1). Но не так все просто с ними. Нужно еще найти то «место», где они возникают. Рассмотрим эту проблему на примере русских народных сказок, в которых герою нужно решить в итоге задачу, как правило, не решаемую «в лоб». Он должен был знать причину, приводящую к противоречию, чтобы потом знать «куда ударить».

Читать далее
07 апр

Уроки познания

Закон сохранения глупости гласит: глупость, высказанная однажды, никуда не исчезает, она превращается из одного вида в другой. При этом, пока не будет высказана глупость А1, А2, А3, … Аn , затем – Б1, В1…, не появится Истина. Это относится не только к невежественным людям, но и часто к людям от науки. Далёкие от научных методов познания и законов развития науки или привыкшие к научным догмам «учёные» на любые новые знания реагируют примерно одинаково: «Это всё ерунда… Я тоже могу такое придумать. Он так думает, а я думаю иначе. Да все эти факты можно в фотошопе нарисовать…» и т.д. Но никто из них никогда не пытался решить даже самую простую научную задачу. Невежество в наше время вышло на уровень достоинства. Отсюда и желание обобщить свои представления до единственно правильных. При этом простые и сложные задачи пытаются решать одними и теми же средствами. Но поиск истины чем-то напоминает охоту...

Читать далее
06 апр

Уроки познания

Задумка написать серию уроков о развитии науки и техники появилась после того, как появилось большое количество негативных суждений о науке людей, которые никогда не соприкасались с самой наукой, не решали ни одной научной или изобретательской задачи в любой области человеческой деятельности. Стало ясно, что многие необдуманно подхватывают чью-то критику всего и обо всём и вместе с «водой из купели выплескивают и ребенка».

Читать далее